ელექტრონული სახელმძღვანელო მოიაზრებს ინტერაქციას, ჩაშენებულ დავალებებს და უკუკავშირის დამყარების შესაძლებლობას მოსწავლესთან. სახელმძღვანელო შექმნილია, რათა გაუადვილოთ მოსწავლეებს კომპლექსური დავალების ეტაპებად შესრულება, ასევე განხორციელების პროცესში ეტაპობრივად მივიღოთ მათგან უკუკავშირი შესაბამისი ჩაშენებული ინტერაქტიული დავალებების გამოყენებით. იხილეთ ელექტრონული ინტერაქტიული სახელმძღვანელო მათემატიკაში შემდეგ ბმულზე.
DG-SALT-მა ტალინის უნივერსიტეტთან ერთად დაიწყო პროექტ “ციფრული სკოლა-საქართველო”-ს მეორე ეტაპი. პროექტი ესტონეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს დაფინანსებით ხორციელდება. პროექტი ესტონურ გამოცდილებას ეყრდნობა და მიზნად ისახავს თანამონაწილეობითი დიზაინის, მონაცემებზე-დაფუძნებული გადაწყვეტილებების, თანამედროვე ციფრული სასწავლო პრაქტიკის დანერგვით საქართველოს საჯარო სკოლებში განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას. მეორე …
პროექტი ხორციელდება ესტონეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს დაფინანსებითა და ტალინის უნივერსიტეტის (ესტონეთი) კოორდინირებით. პროექტის ფარგლებში საქართველო რეგიონებში ტრენინგებს ახორციელებს ორგანიზაცია DG-SALT-ი. პროექტი ესტონურ გამოცდილებას ეყრდნობა და საქართველოს საჯარო სკოლებში განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას ისახავს მიზნად თანამონაწილხეობითი დიზაინის, მონაცემებზე-დაფუძნებული გადაწყვეტილებების, თანამედროვე ციფრული სასწავლო …
ტრენინგის შინაარსი და პირობები: ტრენინგკურსი უზრუნველყოფს მასწავლებლებს საჭირო ინსტრუმენტებით, რათა შექმნან პრაქტიკის კვლევის დიზაინი, დააკვირდნენ, ორიენტირება მოახდინონ, გადაწყვეტილებებები მიიღონ და მოქმედებაში მოიყვანონ თავიანთი ნააზრევი. კურსი შესაძლებლობას მისცემს უფროს მასწავლებლებს შექმნან კვლევის დიზაინი, განახორციელონ, დააკვირდნენ და შეაფასონ პრაქტიკის კვლევა და გადაინაცვლონ …
წინა სტატიაში, დიფერენცირება ნაწილი 1, საკითხის თეორიული განხილვის და პრაქტიკაში გამოყენების შემდეგ, მსურს გაგიზიაროთ ამ მეთოდის გამოყენების ჩემეული „აღმოჩენები“ ისტ-ს გამოყენებით. დაისვა კითხვა: როგორ ავაგოთ დიფერენცირების პროცესი? ეს შრომატევადი სამუშაო მოითხოვს მუდმივ დაკვირვებას, ანალიზს და შედეგების აღრიცხვას. დიფერენცირების საგანს წარმოადგენს: …